惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。党的二十届三中全会对进一步全面深化改革、推进中国式现代化作出战略部署，成绩鼓舞人心，目标催人奋进。
二十届三中全会通过《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》对深化教育综合改革系统部署并明确提出，“提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制”，这既体现了教师队伍在教育强国建设中的核心地位，也为新时代师德师风建设指明了方向。
通过学习贯彻二十届三中全会精神，我进一步加深了对师德师风建设的认识，结合学校实际和本职工作，围绕坚守立德树人使命，坚持守正创新，加强党建和教育引导，健全长效机制，加强师德师风建设工作谈谈个人的思考感悟。
一、深化认识师德师风建设，把握守正创新要求
加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，也是新时代建设高素质专业化教师队伍的迫切需要。《决定》也强调教育强国建设要坚持强教必先强师，“提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制” ，这些论述是教育发展的内在要求，也是推进中国式现代化的实践需要。
师德师风是评价教师的第一标准，落实师德师风第一标准，要坚持守正创新。守正创新就要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准；要遵循教育规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律；要以教育家精神铸基强魂强师，将教育家精神转化为思想自觉、行动自觉。
二、注重加强党建和教育引导，突出强化立德树人使命
一是要坚持党建引领，夯实师德教育之基。自教师工作部成立以来，学校不断加强党对教师 工作的领导，成立党委教师工作委员会，召开党委教师工作委员会第一次扩大会议；各学院（部）党委（总支）书记进行专题述职，以高质量党建引领高质量师德师风建设，不断强化立德树人使命意识，夯实师德师风教育和建设的坚实基础。
二是加强思想引导，淬炼师德垂范之魂。今年是全国第40个教师节，通过召开一系列的庆祝表彰活动，加强教师思想引领和教育涵养，大力引导广大教师紧紧抓住“培养什么人”“怎样培养人”等关键问题，强化立德树人使命。
三、注重健全长效体制机制，突出优化协同工作格局
一是落实领导组织责任，构建师德师风长效工作机制。形成党委统一领导、党政齐抓共管、教师工作部统筹协调、职能部门协同推进、院系具体落实、教师党支部保障、教师自我约束、上下贯通的师德建设长效工作机制。
二是注重规章制度建设，建立制度约束和政策保障机制。学校先后制定《师德建设长效机制》《师德师风建设工作责任制实施办法》等若干配套文件形成学校层面的制度约束和政策保障机制。通过立得住、行得通、真管用的制度政策约束保障机制形成师德师风建设合力。
三是注重评价考核，完善教师师德评价考核制度。通过完善师德考核体系，将师德师风考核贯穿于教育教学、科学研究和社会服务的全过程，将师德师风作为教师绩效考核、职称（职务）评聘、岗位聘用和各种荣誉评选的首要内容。通过落实《教师师德考核实施办法》《教师师德失范行为处理办法实施细则》建立更加有效的师德考核奖惩机制。
四是注重“三全”推进师德师风建设，健全师德师风服务发展机制。通过全员全过程全方位开展师德师风建设，健全师德师风建设服务发展机制。发挥好党委教师工作委员会的领导组织作用、教师工作部的统筹协调职责，充分发挥“横向协同、纵向联动”的教师师德师风工作格局的作用，横向上建立党委教师工作部与党委组织部、党委宣传部、纪委办公室、人事处、工会等部门协同的工作机制；纵向上健全党委教师工作委员会、党委教师工作部、基层单位师德建设工作组、教工党支部、教师五级工作体系。着力营造重师德师风、有感情温度的教师服务氛围和师德师风服务发展机制，促进教育家精神融入师德师风建设全过程。
“守正者，如山岳之固，江海之深，不畏浮云遮望眼，不因疾风而倾心。”在这全面深化改革的壮阔航程中，我将以更强的积极性、主动性，不断推动建设好高素质专业化教师队伍，为学校高质量发展做出更大贡献。
（作者为我校教师工作部副部长、人事处副处长马笑莹）
